Autores

 MAYARA MARTINS

 

Mayara é Professora Adjunta do Instituto de Ciências Humanas e da Informação - ICHI para os cursos de Graduação em Turismo, Graduação em Hotelaria e no Curso Superior em Tecnologia em Eventos pela Universidade Federal de Rio Grande (FURG), Câmpus Santa Vitória do Palmar - RS. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em História (PPGH/ICHI/FURG). Atual Coordenadora Acadêmica do Laboratório de Pesquisa em Turismo (LATUR/ICHI/FURG). Doutora em Ambiente e Sociedade pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Núcleo de Pesquisas e Estudos Ambientais (NEPAM/IFCH) (2014-2018), com apoio financeiro de pesquisa pela CAPES e FAPESP. Mestra em Desenvolvimento Rural pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) - Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural (PGDR) (2011-2013). Bacharela em Turismo pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR/Sorocaba)(2006-2009). Foi Professora Substituta em Turismo/Hotelaria no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Câmpus Campos do Jordão (2018-2019). Líder do Grupo de Estudos em Turismo do Extremo Sul (GETES/ FURG). Colaboradora no Grupo de Pesquisas em Agricultura, Alimentação e Desenvolvimento (GEPAD/UFRGS) e no Laboratório de Arqueologia Pública Paulo Duarte (LAP/NEPAM/UNICAMP). Membro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Turismo (ANPTUR). Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ambiente e Sociedade (ANPPAS). Principais áreas/temas de interesse: Turismo de Base Comunitária; Áreas naturais e comunidades; Patrimônio Agroalimentar; Juventudes e Grupos Etários; Sustentabilidade; Educação Ambiental; Estudos da Alimentação e Consumo; Hospitalidade e lazer; Patrimônio Natural-Cultural; Turismo, Saúde e Bem-Estar.

 

GELSON WESCHENFELDER

Gelson é Pós-Doutorando no PPG de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Pós Doutor no Processos e Manifestações Culturais na Universidade Feevale (Bolsista CNPQ/PDJ); Pós Doutor no PPG de Educação da Universidade LaSalle (Bolsista PNPD/CAPES - 2018-2020); Doutor em Educação na Universidade La Salle (2017), com o título da tese : Os super-heróis das histórias em quadrinhos como recursos para a promoção de resiliência para crianças e adolescentes em situação de risco; Mestre em Educação pelo Centro Universitário La Salle - UNILASALLE (2011), dissertação com o título: Aspectos educativos das histórias em quadrinhos de super-heróis e sua importância na formação da consciência moral, na perspectiva da ética aristotélica das virtudes; Graduado em Filosofia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS (2007), monografia com o título: O Ateísmo Antropológico de Ludwig Feuerbach como Introdução ao Ateísmo Materialista de Karl Marx e, Especialização em Filosofia no Ensino Médio - UFRGS (2013).
Vencedor do 29º Prêmio Jovem Cientista promovido pela CNPq, ficando em Terceiro colocado na categoria Doutor/Mestre com a tese “Os super-heróis das histórias em quadrinhos como promotores de resiliência em crianças e adolescentes em situações de risco”. Com a mesma pesquisa recebeu outros prêmios como Rede Sapiens (2021) e Sua pesquisa em 3 min (2021), além de receber diversas menções honrosas e homenagens por esta.
Em 2019, recebeu um convite da Embaixada Britânica para representar o Brasil no Oxford University – UK-BR Year of Science and Innovation Tour. Para conhecer e apresentar pesquisas nos maiores centros de pesquisas britânicos.
Desenvolve projetos em sala de aula, como o tema Super-Heróis em ambiente escolar, onde procura aproximar os jovens estudantes às questões filosóficas e socioemocionais. Também pesquisa/trabalha com formações docentes sobre o uso de cultura pop em ambientes escolares. Criou uma intervenção em sua pesquisa utilizando os super-heróis como recursos para promoção de resiliência, essa é utilizada em diversos locais no Brasil e diversos outros países.
É autor de vários artigos acadêmicos com o tema filosofia e desenvolvimento humano através das páginas das histórias em quadrinhos de super-heróis e dos livros: “Vamos usar quadrinhos em sala de aula? Os super-heróis invadem a escola” (Editora Fi - 2022); “Homens de Aço? Os super-heróis como tutores de resiliência” (ed. Appris - 2020); “Aristóteles e os super-heróis” (Ed. Educa Pop - 2021 - 2014) e “ com os Super-Heróis” (Editora Mediação - 2011, onde na qual foi premiado como Livro do Ano 2012 - AGES (Associação Gaúcha de Escritores).
Foi docente no Ensino Superior no Complexo de Ensino Superior de Cachoeirinha - CESUCA - Faculdade INEDI, Onde foi docente dos cursos de Pedagogia, Enfermagem, Administração de Empresas e Ciências Contábeis, lecionando as disciplinas de Filosofia Geral, Ética Geral, Filosofia e Ética da Educação, Antropologia Filosófica, Sociologia das Organizações e Sociologia da Educação. Docente Ensino Médio no Colégio Batistas; Escola Técnica Estadual Portão - ETEP e Escola Alfa em Esteio (EJA); Docente e Ensino Fundamental na Escola Municipal de Ensino Fundamental Beato Roque e Escola Municipal de Ensino Fundamental José Pedro Mendel. Participa do Grupo de Pesquisa Universos Paralelos: Arte Sequencial, Mediação Cultural e práticas pedagógicas.

 RODRIGO MORAES

 

 Rodrigo é professor de história, formado em licenciatura plena pela Faculdade Porto-alegrense – FAPA, é especialista no ensino de História e Geografia, pela UFRGS-FACED, e especialista em ensino e história do Rio Grande do Sul pela FURG, é cineasta documentarista independente. Rodrigo também aventura-se no mundo da ficção, possuindo um livro de contos publicado. Mas sobretudo, o autor é um apaixonado pelas histórias em quadrinhos, sendo um colecionador desde a adolescência, e na sua graduação desenvolveu seu interesse nos quadrinhos como ferramenta de pesquisa histórica.